Leren doen we samen
We vinden het belangrijk dat leerlingen en docenten echt samen werken. De docenten en leerlingen zijn samen verantwoordelijk voor de resultaten. Daarnaast vinden we het belangrijk dat een leerling met andere leerlingen samenwerkt.

Rekenen en taal
Met ingang van 2014 moeten alle leerlingen bij het verlaten van het voortgezet onderwijs aan bepaalde eisen voldoen wat betreft taal- en rekenvaardigheid. Deze eisen zijn opgesteld door de commissie Meijerink.  Voor de taalvaardigheid wordt het onderwijsprogramma waar nodig aangepast. Leerlingen die extra hulp nodig hebben krijgen die ook.
Om in beeld te krijgen hoe onze leerlingen presteren met rekenen nemen we bij alle leerlingen in de onderbouw een instap-rekentoets af. Zo kunnen we bepalen welke leerlingen extra ondersteuning nodig hebben.
Er is individuele rekenondersteuning: voor leerlingen bij wie de diagnose dyscalculie wordt vastgesteld en voor leerlingen die extra laag scoren met rekenen.
Binnen verschillende vakken is rekenen onderdeel van de lesstof. Daarnaast maken de leerlingen gebruik van het digitale lesprogramma ‘Rekenblokken’.

Vaardigheden
In de bovenbouw van het vmbo is het belangrijk dat een leerling de leerstof ook zelfstandig kan verwerken en goed in groepjes kan samenwerken. Deze vaardigheden gebruikt de leerling bijvoorbeeld bij het maken van gezamenlijke werkstukken, bij bijzondere projecten, in de praktijklessen van de beroepsgerichte vakken en bij het voorbereiden en uitvoeren van de maatschappelijke stage. Daarom besteden we in de onderbouw al veel aandacht aan deze vaardigheden.

Oriëntatie op studie en beroep
De vierdeklas leerlingen van de theoretische leerweg hebben in hun studieprogramma een 7^e vak: oriëntatie op studie en beroep(osb). Tijdens deze lessen oriënteert de leerling zich op de verschillende opleidingsmogelijkheden in het middelbaar beroepsonderwijs en de beroepsgroepen die daar aan verbonden zijn. Deze oriëntatie vindt zowel binnen als buiten de school plaats.